پروفسور اکبر رضایی تبریز ۱۴۰۲
تألیف آن لاگزدون به‌روز شده در ۱۲ سپتامبر ۲۰۲۰
اختلالات یادگیری در تبریز: تشخیص و درمان – اختلالات یادگیری تفاوت‌های عصبی در پردازش اطلاعات است که توانایی فرد را برای یادگیری در یک حوزه مهارتی خاص محدود می‌کند؛ یعنی این اختلالات نتیجه تفاوت‌های واقعی در نحوه پردازش، درک و استفاده مغز از اطلاعات است. همه افراد در توانایی‌های یادگیری تفاوت‌هایی دارند، اما بسیاری از افراد دارای اختلالات یادگیری مشکلات شدیدی دارند که در طول زندگی آن‌ها ادامه می‌یابد.
هیچ “درمانی” برای اختلالات یادگیری وجود ندارد. برنامه‌های آموزشی ویژه می‌تواند به افراد در مقابله و جبران این اختلالات کمک کند، اما ناتوانی یادگیری مادام‌العمر باقی خواهد ماند. افراد ناتوان در یادگیری ممکن است در مدرسه یا محل کار مشکل داشته باشند. این ناتوانی‌ها همچنین ممکن است بر زندگی مستقل و روابط اجتماعی تأثیر بگذارد.
علائم و نشانه‌ها
اختلالات یادگیری معمولاً اولین بار زمانی متوجه می‌شوند که بچه‌ها شروع به کم‌کاری یا شکست در مدرسه می‌کنند. والدین و معلمان پیش‌دبستانی اغلب اولین کسانی هستند که علائم اولیه اختلالات یادگیری را مشاهده می‌کنند. کودکان ممکن است در یادگیری مهارت‌های اساسی در خواندن یا درک خواندن مشکل داشته باشند. دشواری در نوشتن، ریاضیات یا زبان نیز ممکن است نشانه مشکل باشد. برخی از دانش‌آموزان ممکن است به‌راحتی مهارت‌های پایه را بیاموزند، اما در به کار بردن مهارت‌ها در حل مسئله یا کارهای مدرسه سطح بالاتر مشکل داشته باشند.
زندگی با اختلالات یادگیری می‌تواند یک مبارزه دردناک برای والدین و کودک باشد. در بسیاری از موارد، هنگامی‌که کودکان تشخیص داده می‌شوند ، والدین از یافتن پاسخ راحت می‌شوند . این تشخیص اطمینان‌بخش است، زیرا منجر به حمایت بیشتر در مدرسه از طریق معلمان آموزش‌دیده ویژه و برنامه‌های آموزشی ویژه می‌شود. دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری همچنین برنامه‌های آموزشی فردی (IEP) را برای رفع نیازهای خاص خود توسعه خواهند داد.
کودکانی که واجد شرایط ناتوان یادگیری هستند، با آموزش‌های طراحی‌شده ویژه بر اساس نقاط قوت، ضعف، و سبک‌های یادگیری منحصربه‌فرد هر کودک حمایت می‌شوند.
علل و تشخیص
اعتقاد بر این است که اختلالات یادگیری ناشی از تفاوت‌های عصبی در نحوه پردازش اطلاعات توسط مغز است. به زبان ساده، زمانی که یک فرد توانایی یادگیری یک حوزه علمی بسیار کمتر از حد انتظار برای سن و/یا سطح هوش او باشد، دچار ناتوانی یادگیری است. این یک تصور غلط رایج در مورد اختلالات یادگیری است که افرادی که این ناتوانی‌ها را دارند نمی‌توانند یاد بگیرند یا نسبت به همسالان خود از هوش کمتری برخوردار هستند. درواقع این‌طور نیست. افراد دارای ناتوانی یادگیری درواقع به‌اندازه همسالان خود باهوش هستند. درواقع، حتی ممکن است ناتوانی یادگیری داشته باشید و همچنین استعداد داشته باشید. 6 تفاوت واقعی این است که افراد دارای اختلالات یادگیری به شیوه‌های متفاوتی یاد می‌گیرند و ممکن است برای یادگیری مؤثر به انواع شیوه‌های آموزشی نیاز داشته باشند.
در تشخیص ناتوانی‌های یادگیری، اختلاف معمولاً از طریق ارزیابی برای تعیین ضریب هوش یا نمره IQ و همچنین نمرات آزمون پیشرفت آن‌ها در زمینه‌های تحصیلی خاص خواندن، ریاضی و زبان نوشتاری تعیین می‌شود. پردازش زبان، درک شنیداری و بیان شفاهی نیز ممکن است ارزیابی شوند.
قبل از تشخیص ناتوانی یادگیری، بررسی کامل سابقه تحصیلی دانش‌آموز انجام می‌شود تا سایر توضیحات احتمالی برای تفاوت در رشد مهارت و بهره هوشی رد شود .
تشخیص زودهنگام و مداخله برای اختلالات یادگیری بسیار مهم است. اگر مشکوک هستید که فرزندتان مشکل یادگیری دارد، نحوه تشخیص علائم رایج یا ناتوانی احتمالی را بیابید.
آیا اختلالات یادگیری زیستی هستند؟
اعتقاد بر این است که اختلالات یادگیری واقعی (LDs) نوعی ناتوانی ارگانیک ناشی از مشکلات پردازش عصبی است که باعث ایجاد مشکل در یادگیری و به‌کارگیری مهارت‌ها در یک یا چند زمینه تحصیلی می‌شود. شواهد حاکی از آن است که زمانی که والدین یا سایر بستگان دارای ناتوانی یادگیری باشند، شانس کودک برای داشتن ناتوانی یادگیری افزایش می‌یابد. این نشان می‌دهد که وراثت ممکن است در برخی موارد نقش داشته باشد. بااین‌حال، علل احتمالی دیگری برای LD وجود دارد که در برخی موارد قابل‌پیشگیری است.
آیا به اختلال یادگیری مشکوک هستید؟
اگر مشکوک هستید که فرزندتان ممکن است ناتوانی یادگیری داشته باشد، یاد بگیرید که چگونه برای ارزیابی فرزندتان ارجاع دهید. این مقالات شمارا گام‌به‌گام در فرآیند ارجاع برای ارزیابی برای تعیین اینکه آیا فرزند شما ناتوانی یادگیری یا نوع دیگری از ناتوانی آموزشی دارد راهنمایی می‌کند.
تفاوت بین تأخیر رشد و اختلالات یادگیری چیست؟
نوشته لیزا جو رودی به‌روز شده در ۰۴ ژانویه ۲۰۲۳
فهرست مطالب
- تأخیر رشد چیست؟
- ناتوانی یادگیری چیست؟
- اگر فرزندتان تأخیر یا ناتوانی دارد چه باید کرد؟
تعریف تأخیرهای رشدی و ناتوانی‌های یادگیری دشوار است و تشخیص آن‌ها از یکدیگر دشوارتر است. به‌طورکلی، بسته به نحوه استفاده از اصطلاحات، تأخیرهای رشدی درواقع اختلالاتی هستند که بیش از یک بخش از رشد کودک را تحت تأثیر قرار می‌دهند، درحالی‌که اختلالات یادگیری، تأخیرهایی هستند که فقط یک جنبه از یادگیری تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهند.
اما واقعیت این است که تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری همیشه مسائل مجزا نیستند. هر سه تحت عنوان اختلالات رشد عصبی در راهنمای تشخیصی رسمی (DSM-5) با هم گروه بندی شده‌اند. علاوه بر این، پزشکان مختلف ممکن است از اصطلاحات متفاوتی برای توصیف موارد مشابه استفاده کنند.
در این مقاله، با تشخیص‌های خاصی که در دسته‌های ناتوانی یادگیری و تأخیر رشد قرار می‌گیرند، آشنا می‌شوید. شما همچنین خواهید دید که این دو گروه از تشخیص‌ها چگونه با یکدیگر ارتباط دارند و با یکدیگر تعامل دارند.
تأخیر رشدی چیست؟
اگر فرزند شما تأخیر رشدی داشته باشد، به یک یا چند نقطه عطف رشدی به‌موقع نرسیده است. نقاط عطف رشدی دستاوردهای فیزیکی، عاطفی، رفتاری و فکری مورد انتظار است که معمولاً در یک دوره زمانی خاص رخ می‌دهد. مثال‌ها عبارت‌اند از غلت زدن، صحبت کردن در جملات، یادگیری توالت و غیره.
بلا گایتون یک مدافع ناتوانی مستقر در تنسی می‌گوید: «اختلالات رشدی معمولاً در بدو تولد وجود دارد، اما نه در همه موارد. این ناتوانی‌ها شامل توسعه‌نیافتگی یا تأخیر در رسیدن به نقاط عطف رشد در دوران کودکی است. بسیاری از تأخیرهای رشدی از بدو تولد شروع می‌شود. این مطمئناً در مورد اختلالات قابل‌تشخیص پزشکی مانند اسپینا بیفیدا و فلج مغزی صادق است و به‌طورکلی در مورد اوتیسم و ADHD صادق است. بااین‌حال، برخی از تأخیرهای رشدی در نتیجه آسیب مغزی یا بیماری به دست می‌آیند.
تأخیر رشد می‌تواند نسبتاً جزئی باشد یا می‌تواند زندگی را تغییر دهد. ممکن است به این معنا باشد که کودک شما به‌سادگی مهارت‌های خاصی را کندتر از حد معمول توسعه می‌دهد، اما به‌زودی به آن می‌رسد. ممکن است به این معنا باشد که فرزند شما در معرض خطر یک ناتوانی یادگیری خاص مانند نارساخوانی (ناتوانی خاص خواندن) است. یا ممکن است به این معنی باشد که کودک شما ممکن است دچار ناتوانی رشدی تشخیص داده شود.
برخی از پزشکان و محققان از اصطلاحات تأخیر رشد و ناتوانی رشدی به‌جای یکدیگر استفاده می‌کنند. گاهی اوقات به این دلیل است که آن‌ها هنوز مطمئن نیستند که آیا کودک با تأخیر رشد می‌کند یا خیر، و گاهی اوقات کلمه “تأخیر” را به‌عنوان راهی برای ملایم کردن تشخیص انتخاب می‌کنند.
کلمه “تأخیر” البته چیزی را نشان می‌دهد که دیر یا زود می‌رسد: قطاری که تأخیر داشته باشد دیر یا زود به ایستگاه می‌رسد. و بسیاری از کودکان با تأخیر رشد درواقع به همسالان خود که معمولاً در حال رشد هستند می‌رسند. بااین‌حال، کلمه «ناتوانی» نشان‌دهنده (و به معنای) یک تفاوت رشدی مادام‌العمر است که ممکن است خفیف یا شدید باشد.
انواع تأخیرها و اختلالات رشدی
تأخیر رشدی یا ناتوانی لازم نیست یک مانع بزرگ باشد، به‌ویژه زمانی که در مراحل اولیه تشخیص داده شده و درمان شود. بااین‌حال، برخی از تأخیرها یا ناتوانی‌های رشدی شدید هستند و کارهای روزمره زندگی را دشوار یا غیرممکن می‌سازند.
آماندا مورین از Understood.org ، یک سازمان غیرانتفاعی که از درک بهتر ناتوانی‌ها حمایت می‌کند ، می‌گوید: «گاهی اوقات تشخیص اینکه کودک خردسال دچار تأخیر یا ناتوانی است، دشوار است . این یکی از دلایلی است که پزشکان ممکن است این کلمات را به‌جای هم استفاده کنند. حتی زمانی که مشخص نیست چه چیزی باعث این تأخیر شده است، مداخله زودهنگام اغلب به بچه‌ها کمک می‌کند تا عقب بیفتند.
چهار گروه از تأخیرهای رشدی وجود دارد که شامل تأخیرهای فیزیکی، یادگیری، زبانی و رفتاری است. در این گروه‌ها دسته‌های کوچک‌تری از تأخیر وجود دارد که به‌نوبه خود ممکن است به تشخیص‌های خاص‌تر نیز تقسیم شوند. CDC همه این تشخیص‌ها را به‌عنوان “اختلالات رشدی” فهرست می‌کند. برخی درواقع گروهی از تشخیص‌ها هستند تا تشخیص‌های فردی.
آن‌ها عبارت‌اند از:
- اختلال کمبود توجه/بیش فعالی (ADHD)
- اختلالات طیف اوتیسم (ASD)
- فلج مغزی (CP)
- سندرم X شکننده
- ناتوانی ذهنی
- اختلالات زبان
- اختلالات یادگیری
- اسپینا بیفیدا
- سندرم تورت
به طرز گیج‌کننده‌ای، «اختلالات یادگیری» درواقع بخشی از فهرست «تأخیرهای رشدی» است. این در حالی است که CDC خود یک صفحه جداگانه در مورد اختلالات یادگیری دارد که اصطلاح “ناتوانی رشدی” را ذکر نکرده است. حتی در همان سازمان دولتی که خدمات و بودجه ارائه می‌کند، هیچ توافق داخلی در مورد تمایز بین تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری وجود ندارد.
با اضافه کردن سردرگمی در مورد «یادگیری» در مقابل تأخیر یا ناتوانی «رشدی»، برخی از موارد موجود در فهرست (مانند اختلالات زبانی) فقط مختص یک حوزه رشد هستند درحالی‌که برخی دیگر (مانند اختلال طیف اوتیسم) تأثیر دارند. مناطق متعدد
ناتوانی یادگیری چیست؟
ناتوانی‌های یادگیری ، همان‌طور که از نام آن پیداست، ناتوانی‌هایی هستند (یا تأخیرهای رشدی یا ناتوانی‌های رشدی بسته به انتخاب اصطلاحات شما) که بر جنبه‌های خاصی از یادگیری و/یا عملکرد تحصیلی تأثیر می‌گذارند. CDC به اختلالات یادگیری به‌عنوان “اختلالات یادگیری” اشاره می‌کند که حتی گیج‌کننده‌تر است، درحالی‌که DSM فقط یک دسته تشخیصی برای همه اختلالات یادگیری به نام “اختلال یادگیری خاص” دارد. 5 6
اختلالات یادگیری در میان کودکانی که دارای تأخیر جهانی و اختلالاتی مانند اختلال طیف اوتیسم و ADHD هستند بسیار رایج است. بنابراین، برخی از کودکان دارای اختلالات یادگیری هیچ تأخیر یا ناتوانی دیگری ندارند، درحالی‌که برخی دیگر دارای طیفی از اختلالات رشدی هستند که یادگیری را به‌طورکلی بسیار چالش‌برانگیز می‌کند.
به‌طورکلی، ناتوانی‌های یادگیری تنها زمانی آشکار می‌شوند که از کودک خواسته شود در یک محیط تحصیلی عمل کند. مشکل در خواندن یا ریاضی تنها زمانی مرتبط است که خواندن و ریاضی در برنامه درسی باشد. بنابراین، اختلالات یادگیری معمولاً در محیط مدرسه درمان می‌شوند. اغلب این امکان وجود دارد که کودک دارای ناتوانی یادگیری از طریق درمان تخصصی، تدریس خصوصی یا تسهیلات بر این ناتوانی غلبه کند یا آن را مدیریت کند.
انواع اختلالات یادگیری
هفت نوع ناتوانی یادگیری وجود دارد که بسیاری از آن‌ها دارای زیرمجموعه‌هایی هستند. آن‌ها عبارت‌اند از:
- نارساخوانی – مشکل در خواندن
- اختلال محاسباتی – مشکل در ریاضیات
- دیسگرافیا – مشکل در نوشتن
- اختلال پردازش شنوایی – مشکل در پردازش صداها
- اختلال پردازش زبان – مشکل در درک و بیان زبان گفتاری
- ناتوانی یادگیری غیرکلامی – مشکل در درک رفتارهای غیرکلامی و نشانه‌های اجتماعی
- نقص حرکتی بینایی ادراکی/بصری – مشکل در هماهنگی دست و چشم و مهارت‌های حرکتی ظریف
درحالی‌که داشتن تنها یکی از این اختلالات یادگیری بسیار ممکن است، چندین مورد نیز ممکن است. همچنین ممکن است (به‌عنوان‌مثال) در خواندن به دلایلی که مربوط به ناتوانی یادگیری نیست مشکل داشته باشید. به‌عنوان‌مثال، یک کودک مبتلا به ADHD ممکن است در تمرکز روی کلمات نوشته‌شده برای مدت طولانی برای رمزگشایی آن‌ها مشکل داشته باشد، درحالی‌که کودک مبتلا به اوتیسم ممکن است نتواند مفهوم انتزاعی زبان نوشتاری را درک کند.
همچنین شایان ذکر است که این تشخیص‌ها در DSM نیستند و بسیاری از آن‌ها زیر چتر “اختلال یادگیری خاص” جمع شده‌اند.
اگر فرزند شما دارای تأخیر رشد یا ناتوانی در یادگیری تشخیص داده شود چه باید کرد؟
قبل از هر اقدامی، مهم است که دقیقاً درک کنید که یک معلم، درمانگر، پزشک یا سایر پزشکان واقعاً در مورد رشد فرزندتان به شما چه می‌گوید. در نظر بگیرید که چند سؤال مهم بپرسید. مثلاً:
- آیا تأخیرهای رشدی متعددی را می‌بینید یا فقط یک؟
- کدام جنبه از رشد فیزیکی، عاطفی، فکری، عاطفی یا رفتاری فرزندم مشکل‌ساز به نظر می‌رسد؟
- وقتی می‌گویید این یک “تأخیر” است، آیا منظورتان این است که فرزند من می‌تواند از آن رشد کند؟
- به نظر شما چه چیزی باعث این مشکل می‌شود و چگونه می‌توانیم آن را برطرف کنیم؟
اگر احساس می‌کنید نگرانی‌های موجهی در مورد رشد فرزندتان وجود دارد، درخواست ارزیابی کامل را در نظر بگیرید . در ایالات‌متحده، اگر فرزند شما انتظارات سطح کلاس را برآورده نمی‌کند، ناحیه مدرسه باید هزینه ارزیابی را بپردازد. شما همچنین همیشه این گزینه را دارید که فرزند خود را مستقل ارزیابی کنید. معمولاً ارزیابی شامل مشاهدات، سؤالات و آزمایش‌های غیرپزشکی خاص است و توسط یک متخصص اطفال، روانشناس یا متخصص مغز و اعصاب، همراه با گفتار، کار، و/یا فیزیوتراپیست مناسب انجام می‌شود.
هنگامی‌که نتایج ارزیابی را دریافت کردید، می‌توانید با تیم پزشکان، مربیان، درمانگران و اعضای خانواده خود برای ایجاد یک برنامه همکاری کنید. این طرح می‌تواند از حمایت‌ها و تسهیلات ساده گرفته تا درمان‌های فشرده و خدمات یا تنظیمات آموزشی ویژه باشد.
سخنی از کلینیک روانشناسی جوانه رشد تبریز
شنیدن اینکه فرزند شما دارای تأخیر رشد، ناتوانی رشدی یا اختلال یادگیری است، می‌تواند ناراحت‌کننده باشد. خبر خوب این است که هرگونه تفاوت رشدی را می‌توان از طریق ترکیبی از مداخله زودهنگام، درمان‌های مناسب، تسهیلات و حمایت‌ها برطرف کرد و بهبود بخشید.
تفاوت بین تأخیر رشد و اختلالات یادگیری چیست؟
نوشته لیزا جو رودی به‌روز شده در ۰۴ ژانویه ۲۰۲۳
فهرست مطالب
- تأخیر رشد چیست؟
- ناتوانی یادگیری چیست؟
- اگر فرزندتان تأخیر یا ناتوانی دارد چه باید کرد؟
تعریف تأخیرهای رشدی و ناتوانی‌های یادگیری دشوار است و تشخیص آن‌ها از یکدیگر دشوارتر است. به‌طورکلی، بسته به نحوه استفاده از اصطلاحات، تأخیرهای رشدی درواقع اختلالاتی هستند که بیش از یک بخش از رشد کودک را تحت تأثیر قرار می‌دهند، درحالی‌که اختلالات یادگیری، تأخیرهایی هستند که فقط یک جنبه از یادگیری تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهند.
اما واقعیت این است که تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری همیشه مسائل مجزا نیستند. هر سه تحت عنوان اختلالات رشد عصبی در راهنمای تشخیصی رسمی (DSM-5) با هم گروه بندی شده‌اند. علاوه بر این، پزشکان مختلف ممکن است از اصطلاحات متفاوتی برای توصیف موارد مشابه استفاده کنند.
در این مقاله، با تشخیص‌های خاصی که در دسته‌های ناتوانی یادگیری و تأخیر رشد قرار می‌گیرند، آشنا می‌شوید. شما همچنین خواهید دید که این دو گروه از تشخیص‌ها چگونه با یکدیگر ارتباط دارند و با یکدیگر تعامل دارند.
تأخیر رشدی چیست؟
اگر فرزند شما تأخیر رشدی داشته باشد، به یک یا چند نقطه عطف رشدی به‌موقع نرسیده است. نقاط عطف رشدی دستاوردهای فیزیکی، عاطفی، رفتاری و فکری مورد انتظار است که معمولاً در یک دوره زمانی خاص رخ می‌دهد. مثال‌ها عبارت‌اند از غلت زدن، صحبت کردن در جملات، یادگیری توالت و غیره.
بلا گایتون یک مدافع ناتوانی مستقر در تنسی می‌گوید: «اختلالات رشدی معمولاً در بدو تولد وجود دارد، اما نه در همه موارد. این ناتوانی‌ها شامل توسعه‌نیافتگی یا تأخیر در رسیدن به نقاط عطف رشد در دوران کودکی است. بسیاری از تأخیرهای رشدی از بدو تولد شروع می‌شود. این مطمئناً در مورد اختلالات قابل‌تشخیص پزشکی مانند اسپینا بیفیدا و فلج مغزی صادق است و به‌طورکلی در مورد اوتیسم و ADHD صادق است. بااین‌حال، برخی از تأخیرهای رشدی در نتیجه آسیب مغزی یا بیماری به دست می‌آیند.
تأخیر رشد می‌تواند نسبتاً جزئی باشد یا می‌تواند زندگی را تغییر دهد. ممکن است به این معنا باشد که کودک شما به‌سادگی مهارت‌های خاصی را کندتر از حد معمول توسعه می‌دهد، اما به‌زودی به آن می‌رسد. ممکن است به این معنا باشد که فرزند شما در معرض خطر یک ناتوانی یادگیری خاص مانند نارساخوانی (ناتوانی خاص خواندن) است. یا ممکن است به این معنی باشد که کودک شما ممکن است دچار ناتوانی رشدی تشخیص داده شود.
برخی از پزشکان و محققان از اصطلاحات تأخیر رشد و ناتوانی رشدی به‌جای یکدیگر استفاده می‌کنند. گاهی اوقات به این دلیل است که آن‌ها هنوز مطمئن نیستند که آیا کودک با تأخیر رشد می‌کند یا خیر، و گاهی اوقات کلمه “تأخیر” را به‌عنوان راهی برای ملایم کردن تشخیص انتخاب می‌کنند.
کلمه “تأخیر” البته چیزی را نشان می‌دهد که دیر یا زود می‌رسد: قطاری که تأخیر داشته باشد دیر یا زود به ایستگاه می‌رسد. و بسیاری از کودکان با تأخیر رشد درواقع به همسالان خود که معمولاً در حال رشد هستند می‌رسند. بااین‌حال، کلمه «ناتوانی» نشان‌دهنده (و به معنای) یک تفاوت رشدی مادام‌العمر است که ممکن است خفیف یا شدید باشد.
انواع تأخیرها و اختلالات رشدی
تأخیر رشدی یا ناتوانی لازم نیست یک مانع بزرگ باشد، به‌ویژه زمانی که در مراحل اولیه تشخیص داده شده و درمان شود. بااین‌حال، برخی از تأخیرها یا ناتوانی‌های رشدی شدید هستند و کارهای روزمره زندگی را دشوار یا غیرممکن می‌سازند.
آماندا مورین از Understood.org ، یک سازمان غیرانتفاعی که از درک بهتر ناتوانی‌ها حمایت می‌کند ، می‌گوید: «گاهی اوقات تشخیص اینکه کودک خردسال دچار تأخیر یا ناتوانی است، دشوار است . این یکی از دلایلی است که پزشکان ممکن است این کلمات را به‌جای هم استفاده کنند. حتی زمانی که مشخص نیست چه چیزی باعث این تأخیر شده است، مداخله زودهنگام اغلب به بچه‌ها کمک می‌کند تا عقب بیفتند.
چهار گروه از تأخیرهای رشدی وجود دارد که شامل تأخیرهای فیزیکی، یادگیری، زبانی و رفتاری است. در این گروه‌ها دسته‌های کوچک‌تری از تأخیر وجود دارد که به‌نوبه خود ممکن است به تشخیص‌های خاص‌تر نیز تقسیم شوند. CDC همه این تشخیص‌ها را به‌عنوان “اختلالات رشدی” فهرست می‌کند. برخی درواقع گروهی از تشخیص‌ها هستند تا تشخیص‌های فردی.
آن‌ها عبارت‌اند از:
- اختلال کمبود توجه/بیش فعالی (ADHD)
- اختلالات طیف اوتیسم (ASD)
- فلج مغزی (CP)
- سندرم X شکننده
- ناتوانی ذهنی
- اختلالات زبان
- اختلالات یادگیری
- اسپینا بیفیدا
- سندرم تورت
به طرز گیج‌کننده‌ای، «اختلالات یادگیری» درواقع بخشی از فهرست «تأخیرهای رشدی» است. این در حالی است که CDC خود یک صفحه جداگانه در مورد اختلالات یادگیری دارد که اصطلاح “ناتوانی رشدی” را ذکر نکرده است. حتی در همان سازمان دولتی که خدمات و بودجه ارائه می‌کند، هیچ توافق داخلی در مورد تمایز بین تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری وجود ندارد.
با اضافه کردن سردرگمی در مورد «یادگیری» در مقابل تأخیر یا ناتوانی «رشدی»، برخی از موارد موجود در فهرست (مانند اختلالات زبانی) فقط مختص یک حوزه رشد هستند درحالی‌که برخی دیگر (مانند اختلال طیف اوتیسم) تأثیر دارند. مناطق متعدد
ناتوانی یادگیری چیست؟
ناتوانی‌های یادگیری ، همان‌طور که از نام آن پیداست، ناتوانی‌هایی هستند (یا تأخیرهای رشدی یا ناتوانی‌های رشدی بسته به انتخاب اصطلاحات شما) که بر جنبه‌های خاصی از یادگیری و/یا عملکرد تحصیلی تأثیر می‌گذارند. CDC به اختلالات یادگیری به‌عنوان “اختلالات یادگیری” اشاره می‌کند که حتی گیج‌کننده‌تر است، درحالی‌که DSM فقط یک دسته تشخیصی برای همه اختلالات یادگیری به نام “اختلال یادگیری خاص” دارد. 5 6
اختلالات یادگیری در میان کودکانی که دارای تأخیر جهانی و اختلالاتی مانند اختلال طیف اوتیسم و ADHD هستند بسیار رایج است. بنابراین، برخی از کودکان دارای اختلالات یادگیری هیچ تأخیر یا ناتوانی دیگری ندارند، درحالی‌که برخی دیگر دارای طیفی از اختلالات رشدی هستند که یادگیری را به‌طورکلی بسیار چالش‌برانگیز می‌کند.
به‌طورکلی، ناتوانی‌های یادگیری تنها زمانی آشکار می‌شوند که از کودک خواسته شود در یک محیط تحصیلی عمل کند. مشکل در خواندن یا ریاضی تنها زمانی مرتبط است که خواندن و ریاضی در برنامه درسی باشد. بنابراین، اختلالات یادگیری معمولاً در محیط مدرسه درمان می‌شوند. اغلب این امکان وجود دارد که کودک دارای ناتوانی یادگیری از طریق درمان تخصصی، تدریس خصوصی یا تسهیلات بر این ناتوانی غلبه کند یا آن را مدیریت کند.
انواع اختلالات یادگیری
هفت نوع ناتوانی یادگیری وجود دارد که بسیاری از آن‌ها دارای زیرمجموعه‌هایی هستند. آن‌ها عبارت‌اند از:
- نارساخوانی – مشکل در خواندن
- اختلال محاسباتی – مشکل در ریاضیات
- دیسگرافیا – مشکل در نوشتن
- اختلال پردازش شنوایی – مشکل در پردازش صداها
- اختلال پردازش زبان – مشکل در درک و بیان زبان گفتاری
- ناتوانی یادگیری غیرکلامی – مشکل در درک رفتارهای غیرکلامی و نشانه‌های اجتماعی
- نقص حرکتی بینایی ادراکی/بصری – مشکل در هماهنگی دست و چشم و مهارت‌های حرکتی ظریف
درحالی‌که داشتن تنها یکی از این اختلالات یادگیری بسیار ممکن است، چندین مورد نیز ممکن است. همچنین ممکن است (به‌عنوان‌مثال) در خواندن به دلایلی که مربوط به ناتوانی یادگیری نیست مشکل داشته باشید. به‌عنوان‌مثال، یک کودک مبتلا به ADHD ممکن است در تمرکز روی کلمات نوشته‌شده برای مدت طولانی برای رمزگشایی آن‌ها مشکل داشته باشد، درحالی‌که کودک مبتلا به اوتیسم ممکن است نتواند مفهوم انتزاعی زبان نوشتاری را درک کند.
همچنین شایان ذکر است که این تشخیص‌ها در DSM نیستند و بسیاری از آن‌ها زیر چتر “اختلال یادگیری خاص” جمع شده‌اند.
اگر فرزند شما دارای تأخیر رشد یا ناتوانی در یادگیری تشخیص داده شود چه باید کرد؟
قبل از هر اقدامی، مهم است که دقیقاً درک کنید که یک معلم، درمانگر، پزشک یا سایر پزشکان واقعاً در مورد رشد فرزندتان به شما چه می‌گوید. در نظر بگیرید که چند سؤال مهم بپرسید. مثلاً:
- آیا تأخیرهای رشدی متعددی را می‌بینید یا فقط یک؟
- کدام جنبه از رشد فیزیکی، عاطفی، فکری، عاطفی یا رفتاری فرزندم مشکل‌ساز به نظر می‌رسد؟
- وقتی می‌گویید این یک “تأخیر” است، آیا منظورتان این است که فرزند من می‌تواند از آن رشد کند؟
- به نظر شما چه چیزی باعث این مشکل می‌شود و چگونه می‌توانیم آن را برطرف کنیم؟
اگر احساس می‌کنید نگرانی‌های موجهی در مورد رشد فرزندتان وجود دارد، درخواست ارزیابی کامل را در نظر بگیرید . در ایالات‌متحده، اگر فرزند شما انتظارات سطح کلاس را برآورده نمی‌کند، ناحیه مدرسه باید هزینه ارزیابی را بپردازد. شما همچنین همیشه این گزینه را دارید که فرزند خود را مستقل ارزیابی کنید. معمولاً ارزیابی شامل مشاهدات، سؤالات و آزمایش‌های غیرپزشکی خاص است و توسط یک متخصص اطفال، روانشناس یا متخصص مغز و اعصاب، همراه با گفتار، کار، و/یا فیزیوتراپیست مناسب انجام می‌شود.
هنگامی‌که نتایج ارزیابی را دریافت کردید، می‌توانید با تیم پزشکان، مربیان، درمانگران و اعضای خانواده خود برای ایجاد یک برنامه همکاری کنید. این طرح می‌تواند از حمایت‌ها و تسهیلات ساده گرفته تا درمان‌های فشرده و خدمات یا تنظیمات آموزشی ویژه باشد.
سخنی از کلینیک روانشناسی جوانه رشد تبریز
شنیدن اینکه فرزند شما دارای تأخیر رشد، ناتوانی رشدی یا اختلال یادگیری است، می‌تواند ناراحت‌کننده باشد. خبر خوب این است که هرگونه تفاوت رشدی را می‌توان از طریق ترکیبی از مداخله زودهنگام، درمان‌های مناسب، تسهیلات و حمایت‌ها برطرف کرد و بهبود بخشید.
اختلالات یادگیری در تبریز: تشخیص و درمان
جوانه رشد: مرکز تخصصی اختلالات یادگیری در تبریز
شماره تماس مرکز ۰۹۱۴۶۳۴۷۰۹۸
