اختلالات یادگیری در تبریز: تشخیص و درمان

اختلالات یادگیری در تبریز: تشخیص و درمان

۲۰ سؤال مهمی که هر والد نگران در مورد اختلالات یادگیری در تبریز باید بپرسد:

۱- اختلال یادگیری دقیقاً چیست و آیا این مشکل به معنای کم‌هوشی یا تنبلی فرزند من است؟

پاسخ:این یک سوءتفاهم رایج است! اختلالات یادگیری (مانند دیسلکسیا) به هیچ وجه نشان‌دهنده هوش پایین نیستند و اغلب در کودکانی با هوش طبیعی یا حتی بالا دیده می‌شوند. مشکل در واقع به تفاوت در نحوه پردازش اطلاعات توسط مغز برمی‌گردد. برای تشخیص دقیق و افتراق آن از کم‌هوشی، در مرکز مشاوره جوانه رشد تبریز ما با استفاده از تست‌های تخصصی سنجش هوش مانند کافمن ۲، وکسلر ۵ و استنفورد-بینه ۵، توانمندی‌های واقعی و پتانسیل بالای فرزند شما را به روشنی مشخص می‌کنیم.

۲- چگونه می‌توانم مطمئن شوم که مشکل فرزندم گذرا نیست و نیاز به مراجعه به متخصص در تبریز دارد؟

پاسخ: اگر تلاش‌های معمول درسی و حمایت‌های خانگی در طول یک دوره شش‌ماهه نتوانسته است مشکل پایدار فرزند شما در یک حوزه خاص (مانند خواندن یا نوشتن) را حل کند، این یعنی موضوع جدی است. خوشبختانه شما در تبریز دسترسی به مراکز تخصصی اختلالات یادگیری دارید. توصیه می‌کنیم به مرکز جوانه رشد تبریز  (بهترین مرکز اختلالات یادگیری در تبریز) مراجعه کنید تا یک ارزیابی علمی، ریشه اصلی مشکل را پیدا کند و شما را از نگرانی و تردید خارج سازد.

۳- علائم اولیه که در سنین پیش‌دبستانی و سال‌های اول دبستان باید زنگ خطر باشند، کدامند؟ پاسخ: مشکل در یادگیری نام حروف و رنگ‌ها، تأخیر در صحبت کردن یا بستن دکمه لباس در پیش‌دبستانی، و سپس در دبستان، مشکلات مستمر در به خاطر سپردن صداها، اشتباهات غیرمعمول و زیاد دیکته‌ای یا مشکل در مفهوم اعداد، می‌توانند علائم هشداردهنده باشند. با توجه به اهمیت تشخیص زودهنگام، متخصصان مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز آماده‌اند تا به محض مشاهده این علائم، ارزیابی‌های لازم را انجام دهند.

۴- ارزیابی تخصصی برای تشخیص اختلال یادگیری در مرکز جوانه رشد تبریز شامل چه مراحلی است؟

پاسخ: ارزیابی ما یک فرایند جامع و دقیق است که تنها به نمرات درسی محدود نمی‌شود. این فرایند شامل مصاحبه بالینی عمیق با والدین، اجرای تست‌های استاندارد هوش و استعدادیابی، ارزیابی تخصصی کارکردهای شناختی و اجرایی مغز (مانند حافظه فعال و توجه و تمرکز) بر اساس مدل SNP/CHC است. نتیجه این ارزیابی در مرکز جوانه رشد تبریز، یک نقشه راه درمانی انحصاری است که هم ضعف‌ها و هم نقاط قوت فرزندتان را آشکار می‌کند.

۵- چطور می‌توانم جلوی آسیب دیدن عزت نفس فرزندم را که به خاطر ضعف درسی احساس ناکافی بودن می‌کند، بگیرم؟

پاسخ: مهم‌ترین کار، تمرکز بر تلاش اوست، نه فقط نتیجه. باید او را مطمئن کنید که ارزش او وابسته به نمره‌هایش نیست. برای تقویت عزت نفس آسیب‌دیده، در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز ما رویکردهای درمانی مبتنی بر مدل SNP/CHC را به کار می‌گیریم تا کودک شما علاوه بر یادگیری، اعتماد به نفس لازم برای پذیرش خود و مقابله با چالش‌ها را نیز به دست آورد.

۶- اگر احساس کنم معلم یا اطرافیان فرزندم را به خاطر تفاوت‌های یادگیری‌اش قضاوت می‌کنند، چطور باید برخورد کنم؟

پاسخ: ابتدا خودتان باید در مورد ماهیت این اختلال آگاه باشید تا بتوانید با آرامش و قدرت از فرزندتان دفاع کنید. شما باید با ارائه گزارش تخصصی و مستند، از مدرسه بخواهید محیطی حامی برای او فراهم کند. روانشناسان مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز می‌توانند با ارائه توصیه‌های دقیق آموزشی به شما کمک کنند تا محیط آموزشی او را به محیطی درک‌کننده تبدیل کنید.

۷- به عنوان والد، چگونه می‌توانم احساس خستگی، ناامیدی و سردرگمی خود را در مسیر درمان مدیریت کنم؟

پاسخ: حق دارید احساس خستگی کنید، زیرا این مسیر طولانی است. اما فراموش نکنید که سلامت روانی شما، ستون حمایت فرزندتان است. در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز، ما اهمیت سلامت والدین را درک می‌کنیم و مشاوره فردی با والدین را ارائه می‌دهیم تا شما نیز از حمایت‌های روانی لازم برای طی کردن این ماراتن پرچالش برخوردار باشید.

۸- آیا اختلالات یادگیری می‌توانند باعث بروز مشکلات عاطفی دیگری مانند اضطراب یا پرخاشگری در کودکان شوند؟

پاسخ: بله، شکست‌های مکرر درسی می‌تواند منجر به اضطراب شدید عملکرد، گوشه‌گیری یا پرخاشگری شود. به همین دلیل، ما در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز یک درمان جامع و تلفیقی بر اساس مدل SNP/CHC را اجرا می‌کنیم. یعنی در کنار تقویت مهارت‌های یادگیری، مشکلات همراه مانند اضطراب یا مشکلات رفتاری را نیز به طور موازی و تخصصی درمان می‌کنیم.

۹- مؤثرترین روش‌های درمانی برای اختلالات یادگیری که در مرکز شما ارائه می‌شود، کدامند؟ پاسخ: ما درمانی فراتر از تقویت درسی ساده ارائه می‌دهیم. در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز ما بر اساس مدل نوروسایکولوژی SNP/CHC کار می‌کنیم که شامل: آموزش مستقیم و چندحسی برای درگیر کردن همه حواس، تمرینات شناختی با نرم افزارهای نوین شناختی برای تقویت بنیاد‌های مغزی یادگیری (مانند توجه و حافظه کاری)، و استفاده از آخرین متدهای علمی ثابت‌شده در دنیا است.

۱۰- چقدر طول می‌کشد تا اولین نشانه‌های بهبود و پیشرفت را در فرزندم ببینم؟

پاسخ: مدت زمان درمان برای هر کودک متفاوت است، اما معمولاً پس از چند ماه درمان مستمر و منظم، تغییرات در سطح توجه و تمرکز آشکار می‌شود. تخصص ما در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز این است که با طراحی جلسات مؤثر و اختصاصی، سریع‌ترین و پایدارترین مسیر بهبود را فراهم کنیم تا شما و فرزندتان انگیزه‌تان را در طول این مسیر حفظ کنید.

• 

• 

• 

۱۱- آیا معلمین یا متخصصین مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز در زمینه اختلالات یادگیری دارای تخصص و تجربه کافی هستند؟

پاسخ: این یکی از مهم‌ترین افتخارات ماست. مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز با تیمی متشکل از متخصصین برجسته روانشناسی تربیتی و روان‌سنجی، از جمله حضور پروفسور رضایی، تشکیل شده است که سال‌ها سابقه بالینی و تجربه موفق در زمینه تشخیص و درمان تخصصی اختلالات یادگیری در تبریز را دارند. شما می‌توانید با اطمینان کامل فرزندتان را به متخصصین ما بسپارید.

۱۲- نقش خانواده و والدین در موفقیت برنامه درمانی چیست و چقدر همکاری ما اهمیت دارد؟ پاسخ: نقش شما حیاتی و اهمیتی ۵۰ درصدی دارد. شما باید محیط خانه را به محیطی حامی و به دور از تنش تبدیل کنید و تمرینات و راهکارهای آموخته شده در مرکز را به شکلی مثبت و منظم در خانه پیاده‌سازی کنید. متخصصان اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز شما را به چشم یک درمانگر همراه می‌بینند و آموزش‌ها و ابزارهای لازم را در اختیارتان قرار می‌دهند.

۱۳- آیا امکان دارد اختلال یادگیری فرزندم همزمان با مشکلات دیگری مانند بیش‌فعالی (ADHD) یا اضطراب وجود داشته باشد؟

پاسخ: بله، همپوشانی این مشکلات بسیار رایج است. تخمین زده می‌شود درصد بالایی از این کودکان، همزمان مشکلاتی در زمینه توجه و تمرکز نیز دارند. در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز، ما خدمات تخصصی برای تشخیص و درمان ADHD و اختلالات یادگیری را به صورت یکپارچه و هماهنگ ارائه می‌دهیم تا اطمینان حاصل کنیم ریشه تمام مشکلات فرزند شما به درستی هدف قرار می‌گیرد.

۱۴- آیا برای کودکانی که اختلال یادگیری دارند، تست‌های استعدادیابی نیز می‌تواند مفید باشد؟

پاسخ: قطعاً بله! کشف استعدادهای او، بهترین راه برای بازسازی عزت نفس آسیب‌دیده است. وقتی کودک بداند در زمینه‌ای توانمند است، انرژی لازم برای مقابله با چالش‌های درسی را پیدا می‌کند. مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز دارای دپارتمان تخصصی تست هوش و استعدادیابی در تبریز است و ما به والدین کمک می‌کنیم تا ستاره درخشان نهفته در وجود فرزندشان را کشف کنند.

۱۵- چگونه می‌توانم مطمئن شوم که مدرسه و معلمان فرزندم، شرایط او را درک می‌کنند و حمایت‌های لازم را انجام می‌دهند؟

پاسخ: شما باید به عنوان قوی‌ترین حامی فرزندتان، با مدرسه گفتگو کنید. ارائه یک گزارش تخصصی از مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد که شامل توصیه‌های اختصاصی برای معلم است، ابزار قدرتمندی در دست شما خواهد بود. ما به شما راهنمایی می‌کنیم که چگونه حمایت‌های قانونی (مانند زمان بیشتر برای امتحانات) را برای فرزندتان فراهم سازید.

۱۶- اگر فرزندم نیاز به دارو داشته باشد (برای مشکلات همبود مانند بیش‌فعالی)، آیا مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز همکاری لازم را با متخصصین روانپزشک دارد؟

پاسخ: هماهنگی تیمی بین روانشناس و روانپزشک در این موارد بسیار مهم است. مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز با روانپزشکان برجسته کودک و نوجوان در تبریز ارتباط تنگاتنگ دارد تا در صورت نیاز به مداخله دارویی، درمان فرزند شما تحت نظارت کامل تیمی و علمی انجام شود.

۱۷- تأثیر اختلال یادگیری بر آینده تحصیلی و شغلی فرزندم چگونه خواهد بود؟ آیا او می‌تواند موفق باشد؟

پاسخ: موفقیت او کاملاً امکان‌پذیر است! با تشخیص و درمان به موقع و آموزش استراتژی‌های جبرانی درمانی، فرزند شما یاد می‌گیرد که چگونه با مغز متفاوت خود کنار بیاید و در زمینه‌های مورد علاقه‌اش درخششی خیره‌کننده داشته باشد. هدف نهایی مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز تربیت فردی موفق، مستقل و با اعتماد به نفس برای آینده است.

۱۸- چه نوع منابع حمایتی یا گروه‌های والدینی در تبریز برای ما وجود دارد تا تجربیاتمان را به اشتراک بگذاریم؟

پاسخ: حمایت گروهی، یک منبع عاطفی ارزشمند است. آگاهی از اینکه شما تنها نیستید، بار روانی زیادی را از دوشتان برمی‌دارد. مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز به طور دوره‌ای کارگاه‌های گروهی و جلسات حمایت از والدین را برگزار می‌کند تا یک شبکه حمایتی قوی و امن برای خانواده‌های درگیر با این چالش‌ها در تبریز ایجاد شود.

۱۹- به عنوان والد، اولین و مهم‌ترین قدمی که باید امروز بردارم چیست؟

پاسخ: اولین و قاطع‌ترین قدم، دست کشیدن از سرزنش و تردید، و اقدام عملی برای تشخیص دقیق است. به جای منتظر ماندن برای بهتر شدن وضعیت، تصمیم بگیرید که برای فرزندتان یک راه حل علمی پیدا کنید. از شما می‌خواهیم همین امروز با ما تماس بگیرید.

۲۰- چه چیزی مرکز مشاوره جوانه رشد را در زمینه اختلالات یادگیری در تبریز، از دیگر مراکز متمایز می‌کند؟

پاسخ: تمایز ما در تعهد به علم و تخصص عمیق است. ما در مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز فقط به علائم سطحی نمی‌پردازیم؛ ما با استفاده از رویکرد نوروسایکولوژی و تیم متخصصین با سابقه، ریشه عصبی مشکل را بر اساس مدل SNP/CHC شناسایی کرده و برنامه‌ای اختصاصی برای تقویت زیربنای مغزی یادگیری فرزندتان طراحی می‌کنیم. ما باور داریم که با این رویکرد، پتانسیل رشد فرزند شما نامحدود است. برای برداشتن قدم اول، با ما تماس بگیرید.

شماره تماس مرکز اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز: ۰۹۱۴۶۳۴۷۰۹۸

• 

• 

• 

+++++++++++++++++++++++++++++++++

مرکز مشاوره جوانه رشد تبریز با مجوز رسمی از سازمان نظام روان‌شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران و با مدیریت پروفسور اکبر رضایی، متخصص برجسته روان‌شناسی، استاد تمام و عضو هیئت دانشگاه (با بیش از ۲۰ سال سابقه کاری در حوزه اختلالات یادگیری، تست هوش و استعدادیابی در تبریز) با رویکردی علمی در کنار شماست. در این مرکز خدمات متنوعی به همشهریان و هموطنان عزیز ارائه می‌شود تا شما و فرزندتان بهترین مسیر رشد و موفقیت را تجربه کنید. از جمله این خدمات عبارت‌اند از:

۱- تشخیص و درمان مشکلات، ناتوانی ها و اختلالات یادگیری خاص (SLD)، اختلالات یادگیری غیرکلامی (NVLD)، اختلالات خواندن، نارسانویسی (نوشتن)، ریاضی بر اساس مدل عصب روانشناختی SNP/CHC

۲- اجرا و تفسیر آزمون‌های استاندارد و بین المللی استعدادیابی و هوش از جمله KABC-II (آزمون کافمن)، WISC-V (آزمون وکسلر ۵)، SB5 (آزمون استنفورد- بینه)، D-KEFS (سیستم کارکرد اجرایی دلیس-کاپلان)، WPPSI (وکسلر برای کودکان پیش‌ از دبستان)

۳- ارزیابی تخصصی توجه و تمرکز و بیش‌فعالی (ADHD) – IVA-2

۴- تقویت حافظه و یادگیری؛ سرعت پردازش؛ توجه، تمرکز و حواسپرتی؛ پردازش دیداری فضایی؛ پردازش شنیداری؛استدلال منطقی، استعداد تحلیلی؛ اختلالات هیجانی؛ انعطاف پذیری شناختی؛ بازداری و سایر کارکردهای شناختی و اجرایی مغز با آخرین تکنولوژی و نرم افزارهای نوین توان بخشی شناختی از جمله کاپیتان لاگ (Capitan’s Log)؛ ریهاکام (RehaCom)؛ Memory Gym؛ Attention Gym؛ Smart Driver؛ CogMed؛ Working Memory Training؛ Spatial-Visual Memory Skills Tasks؛ Tower of Hanoi and London؛ N-Back؛ Hamdeli؛ Stroops؛ Wisconsin Card Sorting؛ Brain Games

۵- مشاوره تحصیلی با رویکرد یادگیری خودنظم‌دهی (SRL)؛ مدیریت زمان، برنامه ریزی درسی، راهبردهای ایجاد انگیزه، روش های مطالعه و یادگیری

۶- استعدادیابی و انتخاب رشته پایه نهم به دهم با آزمون‌های اختصاصی مرکز جوانه رشد از جمله APTS (مجموعه آزمون‌های نیمرخ استعداد)، SATB (مجموعه آزمون‌های استعداد تحصیلی)، MAB-II (مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی)

مرکز اختلالات یادگیری و توانبخشی شناختی، تست هوش و استعدادیابی جوانه رشد تبریز یک مرکز تخصصی برای سلامت شناختی کودکان است. شما والدین عزیز اگر کودکی دارید که در درک مفاهیم و مطالب درسی مشکل دارد یا به بیان فنی تر دچار اختلالات یادگیری در تبریز است و یا اگر می خواهید سطح توانایی های شناختی، هوشی و استعدادهای او را مشخص کنید و یا اگر در انتخاب رشته پایه نهم به دهم او سردرگم هستید می توانید با خیال راحت مرکز جوانه رشد را انتخاب کنید. برای دریافت مشاوره و رزرو وقت، همین حالا با شماره همراه مرکز مشاوره جوانه رشد تبریز (۰۹۱۴۶۳۴۷۰۹۸) تماس بگیرید و اولین گام را به سوی آرامش و پیشرفت بردارید. 

 09146347098

آدرس مرکز مشاوره جوانه رشد: تبریز، چهار راه شهید بهشتی (منصور سابق)، ۱۰۰ متر به طرف میدان ساعت، روبه روی ایستگاه اتوبوس، ورودی مجتمع عتیق ۱ بر امام، بلوک B، طبقه ۲ خدماتی، واحد ۲۳۹

برای مسیریابی کلیک کنید (گوگل مپ)؛ (نشان)؛ (بلد)

+++++++++++++++++++++++++++++++++

اختلالات یادگیری در تبریز: تشخیص و درمان – اختلالات یادگیری تفاوت‌های عصبی در پردازش اطلاعات است که توانایی فرد را برای یادگیری در یک حوزه مهارتی خاص محدود می‌کند؛ یعنی این اختلالات نتیجه تفاوت‌های واقعی در نحوه پردازش، درک و استفاده مغز از اطلاعات است. همه افراد در توانایی‌های یادگیری تفاوت‌هایی دارند، اما بسیاری از افراد دارای اختلالات یادگیری مشکلات شدیدی دارند که در طول زندگی آن‌ها ادامه می‌یابد.

هیچ “درمانی” برای اختلالات یادگیری وجود ندارد.  برنامه‌های آموزشی ویژه می‌تواند به افراد در مقابله و جبران این اختلالات کمک کند، اما ناتوانی یادگیری مادام‌العمر باقی خواهد ماند. افراد ناتوان در یادگیری ممکن است در مدرسه یا محل کار مشکل داشته باشند. این ناتوانی‌ها  همچنین ممکن است بر زندگی مستقل و روابط اجتماعی تأثیر بگذارد.

علائم و نشانه‌ها

اختلالات یادگیری معمولاً اولین بار زمانی متوجه می‌شوند که بچه‌ها شروع به کم‌کاری یا شکست در مدرسه می‌کنند. والدین و معلمان پیش‌دبستانی اغلب اولین کسانی هستند که علائم اولیه اختلالات یادگیری را مشاهده می‌کنند. کودکان ممکن است در یادگیری مهارت‌های اساسی در خواندن یا درک خواندن مشکل داشته باشند. دشواری در نوشتن، ریاضیات یا زبان نیز ممکن است نشانه مشکل باشد. برخی از دانش‌آموزان ممکن است به‌راحتی مهارت‌های پایه را بیاموزند، اما در به کار بردن مهارت‌ها در حل مسئله یا کارهای مدرسه سطح بالاتر مشکل داشته باشند.

زندگی با اختلالات یادگیری می‌تواند یک مبارزه دردناک برای والدین و کودک باشد. در بسیاری از موارد، هنگامی‌که کودکان تشخیص داده می‌شوند ، والدین از یافتن پاسخ راحت می‌شوند . این تشخیص اطمینان‌بخش است، زیرا منجر به حمایت بیشتر در مدرسه از طریق معلمان آموزش‌دیده ویژه و برنامه‌های آموزشی ویژه می‌شود. دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری همچنین برنامه‌های آموزشی فردی (IEP)  را برای رفع نیازهای خاص خود توسعه خواهند داد.

کودکانی که واجد شرایط ناتوان یادگیری هستند، با آموزش‌های طراحی‌شده ویژه بر اساس نقاط قوت، ضعف، و سبک‌های یادگیری منحصربه‌فرد هر کودک حمایت می‌شوند.

• 

• 

• 

علل و تشخیص

اعتقاد بر این است که اختلالات یادگیری ناشی از تفاوت‌های عصبی در نحوه پردازش اطلاعات توسط مغز است. به زبان ساده، زمانی که یک فرد توانایی یادگیری یک حوزه علمی بسیار کمتر از حد انتظار برای سن و/یا سطح هوش او باشد، دچار ناتوانی یادگیری است. این یک تصور غلط رایج در مورد اختلالات یادگیری است که افرادی که این ناتوانی‌ها را دارند نمی‌توانند یاد بگیرند یا نسبت به همسالان خود از هوش کمتری برخوردار هستند. درواقع این‌طور نیست. افراد دارای ناتوانی یادگیری درواقع به‌اندازه همسالان خود باهوش هستند. درواقع، حتی ممکن است ناتوانی یادگیری داشته باشید و همچنین استعداد داشته باشید. ⁶ تفاوت واقعی این است که افراد دارای اختلالات یادگیری به شیوه‌های متفاوتی یاد می‌گیرند و ممکن است برای یادگیری مؤثر به انواع شیوه‌های آموزشی نیاز داشته باشند.

در تشخیص ناتوانی‌های یادگیری، اختلاف معمولاً از طریق ارزیابی برای تعیین ضریب هوش یا نمره IQ و همچنین نمرات آزمون پیشرفت آن‌ها در زمینه‌های تحصیلی خاص خواندن، ریاضی و زبان نوشتاری تعیین می‌شود. پردازش زبان، درک شنیداری و بیان شفاهی نیز ممکن است ارزیابی شوند.

قبل از تشخیص ناتوانی یادگیری، بررسی کامل سابقه تحصیلی دانش‌آموز انجام می‌شود تا سایر توضیحات احتمالی برای تفاوت در رشد مهارت و بهره هوشی رد شود .

تشخیص زودهنگام و مداخله برای اختلالات یادگیری بسیار مهم است.  اگر مشکوک  هستید که فرزندتان مشکل یادگیری دارد، نحوه تشخیص علائم رایج یا ناتوانی احتمالی را بیابید.

آیا اختلالات یادگیری زیستی هستند؟

اعتقاد بر این است که اختلالات یادگیری واقعی (LDs) نوعی ناتوانی ارگانیک ناشی از مشکلات پردازش عصبی است که باعث ایجاد مشکل در یادگیری و به‌کارگیری مهارت‌ها در یک یا چند زمینه تحصیلی می‌شود. شواهد حاکی از آن است که زمانی که والدین یا سایر بستگان دارای ناتوانی یادگیری باشند، شانس کودک برای داشتن ناتوانی یادگیری افزایش می‌یابد.  این نشان می‌دهد که وراثت ممکن است در برخی موارد نقش داشته باشد. بااین‌حال، علل احتمالی دیگری برای LD وجود دارد که در برخی موارد قابل‌پیشگیری است.

آیا به اختلال یادگیری مشکوک هستید؟

اگر مشکوک هستید که فرزندتان ممکن است ناتوانی یادگیری داشته باشد، یاد بگیرید که چگونه برای ارزیابی فرزندتان ارجاع دهید. این مقالات شمارا گام‌به‌گام در فرآیند ارجاع برای ارزیابی برای تعیین اینکه آیا فرزند شما اختلالات یادگیری در تبریز یا نوع دیگری از ناتوانی آموزشی دارد راهنمایی می‌کند.

• 

• 

• 

تفاوت بین تأخیر رشد و اختلالات یادگیری چیست؟

نوشته لیزا جو رودی به‌روز شده در ۰۴ ژانویه ۲۰۲۳

فهرست مطالب

• تأخیر رشد چیست؟
• ناتوانی یادگیری چیست؟
• اگر فرزندتان تأخیر یا ناتوانی دارد چه باید کرد؟

تعریف تأخیرهای رشدی و ناتوانی‌های یادگیری دشوار است و تشخیص آن‌ها از یکدیگر دشوارتر است. به‌طورکلی، بسته به نحوه استفاده از اصطلاحات، تأخیرهای رشدی درواقع اختلالاتی هستند که بیش از یک بخش از رشد کودک را تحت تأثیر قرار می‌دهند، درحالی‌که اختلالات یادگیری، تأخیرهایی هستند که فقط یک جنبه از یادگیری تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهند.

اما واقعیت این است که تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری همیشه مسائل مجزا نیستند. هر سه تحت عنوان اختلالات رشد عصبی در راهنمای تشخیصی رسمی (DSM-5) با هم گروه بندی شده‌اند. علاوه بر این، پزشکان مختلف ممکن است از اصطلاحات متفاوتی برای توصیف موارد مشابه استفاده کنند.

در این مقاله، با تشخیص‌های خاصی که در دسته‌های ناتوانی یادگیری و تأخیر رشد قرار می‌گیرند، آشنا می‌شوید. شما همچنین خواهید دید که این دو گروه از تشخیص‌ها چگونه با یکدیگر ارتباط دارند و با یکدیگر تعامل دارند.

تأخیر رشدی چیست؟

اگر فرزند شما تأخیر رشدی داشته باشد، به یک یا چند نقطه عطف رشدی به‌موقع نرسیده است. نقاط عطف رشدی دستاوردهای فیزیکی، عاطفی، رفتاری و فکری مورد انتظار است که معمولاً در یک دوره زمانی خاص رخ می‌دهد. مثال‌ها عبارت‌اند از غلت زدن، صحبت کردن در جملات، یادگیری توالت و غیره.

بلا گایتون یک مدافع ناتوانی مستقر در تنسی می‌گوید: «اختلالات رشدی معمولاً در بدو تولد وجود دارد، اما نه در همه موارد. این ناتوانی‌ها شامل توسعه‌نیافتگی یا تأخیر در رسیدن به نقاط عطف رشد در دوران کودکی است. بسیاری از تأخیرهای رشدی از بدو تولد شروع می‌شود. این مطمئناً در مورد اختلالات قابل‌تشخیص پزشکی مانند اسپینا بیفیدا و فلج مغزی صادق است و به‌طورکلی در مورد اوتیسم و ​​ADHD صادق است. بااین‌حال، برخی از تأخیرهای رشدی در نتیجه آسیب مغزی یا بیماری به دست می‌آیند.

تأخیر رشد می‌تواند نسبتاً جزئی باشد یا می‌تواند زندگی را تغییر دهد. ممکن است به این معنا باشد که کودک شما به‌سادگی مهارت‌های خاصی را کندتر از حد معمول توسعه می‌دهد، اما به‌زودی به آن می‌رسد. ممکن است به این معنا باشد که فرزند شما در معرض خطر یک ناتوانی یادگیری خاص مانند نارساخوانی (ناتوانی خاص خواندن) است. یا ممکن است به این معنی باشد که کودک شما ممکن است دچار ناتوانی رشدی تشخیص داده شود.

برخی از پزشکان و محققان از اصطلاحات تأخیر رشد و ناتوانی رشدی به‌جای یکدیگر استفاده می‌کنند. گاهی اوقات به این دلیل است که آن‌ها هنوز مطمئن نیستند که آیا کودک با تأخیر رشد می‌کند یا خیر، و گاهی اوقات کلمه “تأخیر” را به‌عنوان راهی برای ملایم کردن تشخیص انتخاب می‌کنند.

کلمه “تأخیر” البته چیزی را نشان می‌دهد که دیر یا زود می‌رسد: قطاری که تأخیر داشته باشد دیر یا زود به ایستگاه می‌رسد. و بسیاری از کودکان با تأخیر رشد درواقع به همسالان خود که معمولاً در حال رشد هستند می‌رسند. بااین‌حال، کلمه «ناتوانی» نشان‌دهنده (و به معنای) یک تفاوت رشدی مادام‌العمر است که ممکن است خفیف یا شدید باشد.

انواع تأخیرها و اختلالات رشدی

تأخیر رشدی یا ناتوانی لازم نیست یک مانع بزرگ باشد، به‌ویژه زمانی که در مراحل اولیه تشخیص داده شده و درمان شود. بااین‌حال، برخی از تأخیرها یا ناتوانی‌های رشدی شدید هستند و کارهای روزمره زندگی را دشوار یا غیرممکن می‌سازند.

آماندا مورین از Understood.org ، یک سازمان غیرانتفاعی که از درک بهتر ناتوانی‌ها حمایت می‌کند ، می‌گوید: «گاهی اوقات تشخیص اینکه کودک خردسال دچار تأخیر یا ناتوانی است، دشوار است . این یکی از دلایلی است که پزشکان ممکن است این کلمات را به‌جای هم استفاده کنند. حتی زمانی که مشخص نیست چه چیزی باعث این تأخیر شده است، مداخله زودهنگام اغلب به بچه‌ها کمک می‌کند تا عقب بیفتند.

چهار گروه از تأخیرهای رشدی وجود دارد که شامل تأخیرهای فیزیکی، یادگیری، زبانی و رفتاری است. در این گروه‌ها دسته‌های کوچک‌تری از تأخیر وجود دارد که به‌نوبه خود ممکن است به تشخیص‌های خاص‌تر نیز تقسیم شوند. CDC همه این تشخیص‌ها را به‌عنوان “اختلالات رشدی” فهرست می‌کند. برخی درواقع گروهی از تشخیص‌ها هستند تا تشخیص‌های فردی.

آن‌ها عبارت‌اند از:

• اختلال کمبود توجه/بیش فعالی (ADHD)
• اختلالات طیف اوتیسم (ASD)
• فلج مغزی (CP)
• سندرم X شکننده
• ناتوانی ذهنی
• اختلالات زبان
• اختلالات یادگیری
• اسپینا بیفیدا
• سندرم تورت

به طرز گیج‌کننده‌ای، «اختلالات یادگیری» درواقع بخشی از فهرست «تأخیرهای رشدی» است. این در حالی است که CDC خود یک صفحه جداگانه در مورد اختلالات یادگیری دارد که اصطلاح “ناتوانی رشدی” را ذکر نکرده است. حتی در همان سازمان دولتی که خدمات و بودجه ارائه می‌کند، هیچ توافق داخلی در مورد تمایز بین تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری وجود ندارد.

با اضافه کردن سردرگمی در مورد «یادگیری» در مقابل تأخیر یا ناتوانی «رشدی»، برخی از موارد موجود در فهرست (مانند اختلالات زبانی) فقط مختص یک حوزه رشد هستند درحالی‌که برخی دیگر (مانند اختلال طیف اوتیسم) تأثیر دارند. مناطق متعدد

اختلالات یادگیری چیست؟

اختلالات یادگیری ، همان‌طور که از نام آن پیداست، ناتوانی‌هایی هستند (یا تأخیرهای رشدی یا ناتوانی‌های رشدی بسته به انتخاب اصطلاحات شما) که بر جنبه‌های خاصی از یادگیری و/یا عملکرد تحصیلی تأثیر می‌گذارند. CDC به اختلالات یادگیری به‌عنوان “اختلالات یادگیری” اشاره می‌کند که حتی گیج‌کننده‌تر است، درحالی‌که DSM فقط یک دسته تشخیصی برای همه اختلالات یادگیری به نام “اختلال یادگیری خاص” دارد. ^۵ ۶

اختلالات یادگیری در میان کودکانی که دارای تأخیر جهانی و اختلالاتی مانند اختلال طیف اوتیسم و ​​ADHD هستند بسیار رایج است. بنابراین، برخی از کودکان دارای اختلالات یادگیری هیچ تأخیر یا ناتوانی دیگری ندارند، درحالی‌که برخی دیگر دارای طیفی از اختلالات رشدی هستند که یادگیری را به‌طورکلی بسیار چالش‌برانگیز می‌کند.

به‌طورکلی، ناتوانی‌های یادگیری تنها زمانی آشکار می‌شوند که از کودک خواسته شود در یک محیط تحصیلی عمل کند. مشکل در خواندن یا ریاضی تنها زمانی مرتبط است که خواندن و ریاضی در برنامه درسی باشد. بنابراین، اختلالات یادگیری معمولاً در محیط مدرسه درمان می‌شوند. اغلب این امکان وجود دارد که کودک دارای ناتوانی یادگیری از طریق درمان تخصصی، تدریس خصوصی یا تسهیلات بر این ناتوانی غلبه کند یا آن را مدیریت کند. 

انواع اختلالات یادگیری در تبریز

هفت نوع ناتوانی یادگیری وجود دارد که بسیاری از آن‌ها دارای زیرمجموعه‌هایی هستند. آن‌ها عبارت‌اند از:

• نارساخوانی – مشکل در خواندن
• اختلال محاسباتی – مشکل در ریاضیات
• دیسگرافیا – مشکل در نوشتن
• اختلال پردازش شنوایی – مشکل در پردازش صداها
• اختلال پردازش زبان – مشکل در درک و بیان زبان گفتاری
• ناتوانی یادگیری غیرکلامی – مشکل در درک رفتارهای غیرکلامی و نشانه‌های اجتماعی
• نقص حرکتی بینایی ادراکی/بصری – مشکل در هماهنگی دست و چشم و مهارت‌های حرکتی ظریف 

درحالی‌که داشتن تنها یکی از این اختلالات یادگیری بسیار ممکن است، چندین مورد نیز ممکن است. همچنین ممکن است (به‌عنوان‌مثال) در خواندن به دلایلی که مربوط به ناتوانی یادگیری نیست مشکل داشته باشید. به‌عنوان‌مثال، یک کودک مبتلا به ADHD ممکن است در تمرکز روی کلمات نوشته‌شده برای مدت طولانی برای رمزگشایی آن‌ها مشکل داشته باشد، درحالی‌که کودک مبتلا به اوتیسم ممکن است نتواند مفهوم انتزاعی زبان نوشتاری را درک کند.

همچنین شایان ذکر است که این تشخیص‌ها در DSM نیستند و بسیاری از آن‌ها زیر چتر “اختلال یادگیری خاص” جمع شده‌اند.

اگر فرزند شما دارای تأخیر رشد یا ناتوانی در یادگیری تشخیص داده شود چه باید کرد؟

قبل از هر اقدامی، مهم است که دقیقاً درک کنید که یک معلم، درمانگر، پزشک یا سایر پزشکان واقعاً در مورد رشد فرزندتان به شما چه می‌گوید. در نظر بگیرید که چند سؤال مهم بپرسید. مثلاً:

• آیا تأخیرهای رشدی متعددی را می‌بینید یا فقط یک؟
• کدام جنبه از رشد فیزیکی، عاطفی، فکری، عاطفی یا رفتاری فرزندم مشکل‌ساز به نظر می‌رسد؟
• وقتی می‌گویید این یک “تأخیر” است، آیا منظورتان این است که فرزند من می‌تواند از آن رشد کند؟
• به نظر شما چه چیزی باعث این مشکل می‌شود و چگونه می‌توانیم آن را برطرف کنیم؟

اگر احساس می‌کنید نگرانی‌های موجهی در مورد رشد فرزندتان وجود دارد، درخواست ارزیابی کامل را در نظر بگیرید . در ایالات‌متحده، اگر فرزند شما انتظارات سطح کلاس را برآورده نمی‌کند، ناحیه مدرسه باید هزینه ارزیابی را بپردازد. شما همچنین همیشه این گزینه را دارید که فرزند خود را مستقل ارزیابی کنید. معمولاً ارزیابی شامل مشاهدات، سؤالات و آزمایش‌های غیرپزشکی خاص است و توسط یک متخصص اطفال، روان‌شناس یا متخصص مغز و اعصاب، همراه با گفتار، کار، و/یا فیزیوتراپیست مناسب انجام می‌شود.

هنگامی‌که نتایج ارزیابی را دریافت کردید، می‌توانید با تیم پزشکان، مربیان، درمانگران و اعضای خانواده خود برای ایجاد یک برنامه همکاری کنید. این طرح می‌تواند از حمایت‌ها و تسهیلات ساده گرفته تا درمان‌های فشرده و خدمات یا تنظیمات آموزشی ویژه باشد.

سخنی از کلینیک روانشناسی جوانه رشد تبریز

شنیدن اینکه فرزند شما دارای تأخیر رشد، ناتوانی رشدی یا اختلالات یادگیری در تبریز است، می‌تواند ناراحت‌کننده باشد. خبر خوب این است که هرگونه تفاوت رشدی را می‌توان از طریق ترکیبی از مداخله زودهنگام، درمان‌های مناسب، تسهیلات و حمایت‌ها برطرف کرد و بهبود بخشید.

مرکز مشاوره جوانه رشد تبریز با مجوز رسمی از سازمان نظام روان‌شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران فعالیت می‌کند.
این مرکز زیر نظر پروفسور اکبر رضایی، استاد تمام دانشگاه، عضو هیئت علمی، و متخصص برجسته حوزه روان‌شناسی با بیش از ۲۰ سال سابقه حرفه‌ای و پژوهشی در حوزه اختلالات یادگیری در تبریز اداره می‌شود.

تفاوت بین تأخیر رشد و اختلالات یادگیری در تبریز چیست؟

نوشته لیزا جو رودی به‌روز شده در ۰۴ ژانویه ۲۰۲۳

فهرست مطالب

• تأخیر رشد چیست؟
• ناتوانی یادگیری چیست؟
• اگر فرزندتان تأخیر یا ناتوانی دارد چه باید کرد؟

تعریف تأخیرهای رشدی و ناتوانی‌های یادگیری دشوار است و تشخیص آن‌ها از یکدیگر دشوارتر است. به‌طورکلی، بسته به نحوه استفاده از اصطلاحات، تأخیرهای رشدی درواقع اختلالاتی هستند که بیش از یک بخش از رشد کودک را تحت تأثیر قرار می‌دهند، درحالی‌که اختلالات یادگیری، تأخیرهایی هستند که فقط یک جنبه از یادگیری تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهند.

اما واقعیت این است که تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری همیشه مسائل مجزا نیستند. هر سه تحت عنوان اختلالات رشد عصبی در راهنمای تشخیصی رسمی (DSM-5) با هم گروه بندی شده‌اند. علاوه بر این، پزشکان مختلف ممکن است از اصطلاحات متفاوتی برای توصیف موارد مشابه استفاده کنند.

در این مقاله، با تشخیص‌های خاصی که در دسته‌های ناتوانی یادگیری و تأخیر رشد قرار می‌گیرند، آشنا می‌شوید. شما همچنین خواهید دید که این دو گروه از تشخیص‌ها چگونه با یکدیگر ارتباط دارند و با یکدیگر تعامل دارند.

تأخیر رشدی چیست؟

اگر فرزند شما تأخیر رشدی داشته باشد، به یک یا چند نقطه عطف رشدی به‌موقع نرسیده است. نقاط عطف رشدی دستاوردهای فیزیکی، عاطفی، رفتاری و فکری مورد انتظار است که معمولاً در یک دوره زمانی خاص رخ می‌دهد. مثال‌ها عبارت‌اند از غلت زدن، صحبت کردن در جملات، یادگیری توالت و غیره.

بلا گایتون یک مدافع ناتوانی مستقر در تنسی می‌گوید: «اختلالات رشدی معمولاً در بدو تولد وجود دارد، اما نه در همه موارد. این ناتوانی‌ها شامل توسعه‌نیافتگی یا تأخیر در رسیدن به نقاط عطف رشد در دوران کودکی است. بسیاری از تأخیرهای رشدی از بدو تولد شروع می‌شود. این مطمئناً در مورد اختلالات قابل‌تشخیص پزشکی مانند اسپینا بیفیدا و فلج مغزی صادق است و به‌طورکلی در مورد اوتیسم و ​​ADHD صادق است. بااین‌حال، برخی از تأخیرهای رشدی در نتیجه آسیب مغزی یا بیماری به دست می‌آیند.

تأخیر رشد می‌تواند نسبتاً جزئی باشد یا می‌تواند زندگی را تغییر دهد. ممکن است به این معنا باشد که کودک شما به‌سادگی مهارت‌های خاصی را کندتر از حد معمول توسعه می‌دهد، اما به‌زودی به آن می‌رسد. ممکن است به این معنا باشد که فرزند شما در معرض خطر یک ناتوانی یادگیری خاص مانند نارساخوانی (ناتوانی خاص خواندن) است. یا ممکن است به این معنی باشد که کودک شما ممکن است دچار ناتوانی رشدی تشخیص داده شود.

برخی از پزشکان و محققان از اصطلاحات تأخیر رشد و ناتوانی رشدی به‌جای یکدیگر استفاده می‌کنند. گاهی اوقات به این دلیل است که آن‌ها هنوز مطمئن نیستند که آیا کودک با تأخیر رشد می‌کند یا خیر، و گاهی اوقات کلمه “تأخیر” را به‌عنوان راهی برای ملایم کردن تشخیص انتخاب می‌کنند.

کلمه “تأخیر” البته چیزی را نشان می‌دهد که دیر یا زود می‌رسد: قطاری که تأخیر داشته باشد دیر یا زود به ایستگاه می‌رسد. و بسیاری از کودکان با تأخیر رشد درواقع به همسالان خود که معمولاً در حال رشد هستند می‌رسند. بااین‌حال، کلمه «ناتوانی» نشان‌دهنده (و به معنای) یک تفاوت رشدی مادام‌العمر است که ممکن است خفیف یا شدید باشد.

انواع تأخیرها و اختلالات رشدی

تأخیر رشدی یا ناتوانی لازم نیست یک مانع بزرگ باشد، به‌ویژه زمانی که در مراحل اولیه تشخیص داده شده و درمان شود. بااین‌حال، برخی از تأخیرها یا ناتوانی‌های رشدی شدید هستند و کارهای روزمره زندگی را دشوار یا غیرممکن می‌سازند.

آماندا مورین از Understood.org ، یک سازمان غیرانتفاعی که از درک بهتر ناتوانی‌ها حمایت می‌کند ، می‌گوید: «گاهی اوقات تشخیص اینکه کودک خردسال دچار تأخیر یا ناتوانی است، دشوار است . این یکی از دلایلی است که پزشکان ممکن است این کلمات را به‌جای هم استفاده کنند. حتی زمانی که مشخص نیست چه چیزی باعث این تأخیر شده است، مداخله زودهنگام اغلب به بچه‌ها کمک می‌کند تا عقب بیفتند.

چهار گروه از تأخیرهای رشدی وجود دارد که شامل تأخیرهای فیزیکی، یادگیری، زبانی و رفتاری است. در این گروه‌ها دسته‌های کوچک‌تری از تأخیر وجود دارد که به‌نوبه خود ممکن است به تشخیص‌های خاص‌تر نیز تقسیم شوند. CDC همه این تشخیص‌ها را به‌عنوان “اختلالات رشدی” فهرست می‌کند. برخی درواقع گروهی از تشخیص‌ها هستند تا تشخیص‌های فردی.

آن‌ها عبارت‌اند از:

• اختلال کمبود توجه/بیش فعالی (ADHD)
• اختلالات طیف اوتیسم (ASD)
• فلج مغزی (CP)
• سندرم X شکننده
• ناتوانی ذهنی
• اختلالات زبان
• اختلالات یادگیری
• اسپینا بیفیدا
• سندرم تورت

به طرز گیج‌کننده‌ای، «اختلالات یادگیری» درواقع بخشی از فهرست «تأخیرهای رشدی» است. این در حالی است که CDC خود یک صفحه جداگانه در مورد اختلالات یادگیری دارد که اصطلاح “ناتوانی رشدی” را ذکر نکرده است. حتی در همان سازمان دولتی که خدمات و بودجه ارائه می‌کند، هیچ توافق داخلی در مورد تمایز بین تأخیرهای رشدی، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری وجود ندارد.

با اضافه کردن سردرگمی در مورد «یادگیری» در مقابل تأخیر یا ناتوانی «رشدی»، برخی از موارد موجود در فهرست (مانند اختلالات زبانی) فقط مختص یک حوزه رشد هستند درحالی‌که برخی دیگر (مانند اختلال طیف اوتیسم) تأثیر دارند.

##############################

هم اکنون با کلینیک تخصصی اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز تماس بگیرید

کلینیک تخصصی اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز دارای مجوز از سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران با بهره‌گیری از درمانگران متخصص و اساتید دانشگاه‌های تبریز با آخرین تکنولوژی و نرم‌افزارهای علوم شناختی در خدمت همشهریان عزیز در جهت درمان اختلالات یادگیری در تبریز است. شماره تماس کلینیک اختلالات یادگیری جوانه رشد تبریز – ۰۹۱۴۶۳۴۷۰۹۸

##############################

ناتوانی یادگیری چیست؟

ناتوانی‌های یادگیری ، همان‌طور که از نام آن پیداست، ناتوانی‌هایی هستند (یا تأخیرهای رشدی یا ناتوانی‌های رشدی بسته به انتخاب اصطلاحات شما) که بر جنبه‌های خاصی از یادگیری و/یا عملکرد تحصیلی تأثیر می‌گذارند. CDC به اختلالات یادگیری به‌عنوان “اختلالات یادگیری” اشاره می‌کند که حتی گیج‌کننده‌تر است، درحالی‌که DSM فقط یک دسته تشخیصی برای همه اختلالات یادگیری به نام “اختلال یادگیری خاص” دارد. ^5 6

اختلالات یادگیری در میان کودکانی که دارای تأخیر جهانی و اختلالاتی مانند اختلال طیف اوتیسم و ​​ADHD هستند بسیار رایج است. بنابراین، برخی از کودکان دارای اختلالات یادگیری هیچ تأخیر یا ناتوانی دیگری ندارند، درحالی‌که برخی دیگر دارای طیفی از اختلالات رشدی هستند که یادگیری را به‌طورکلی بسیار چالش‌برانگیز می‌کند.

به‌طورکلی، ناتوانی‌های یادگیری تنها زمانی آشکار می‌شوند که از کودک خواسته شود در یک محیط تحصیلی عمل کند. مشکل در خواندن یا ریاضی تنها زمانی مرتبط است که خواندن و ریاضی در برنامه درسی باشد. بنابراین، اختلالات یادگیری معمولاً در محیط مدرسه درمان می‌شوند. اغلب این امکان وجود دارد که کودک دارای ناتوانی یادگیری از طریق درمان تخصصی، تدریس خصوصی یا تسهیلات بر این ناتوانی غلبه کند یا آن را مدیریت کند. 

انواع اختلالات یادگیری در تبریز

هفت نوع ناتوانی یادگیری وجود دارد که بسیاری از آن‌ها دارای زیرمجموعه‌هایی هستند. آن‌ها عبارت‌اند از:

• نارساخوانی – مشکل در خواندن
• اختلال محاسباتی – مشکل در ریاضیات
• دیسگرافیا – مشکل در نوشتن
• اختلال پردازش شنوایی – مشکل در پردازش صداها
• اختلال پردازش زبان – مشکل در درک و بیان زبان گفتاری
• ناتوانی یادگیری غیرکلامی – مشکل در درک رفتارهای غیرکلامی و نشانه‌های اجتماعی
• نقص حرکتی بینایی ادراکی/بصری – مشکل در هماهنگی دست و چشم و مهارت‌های حرکتی ظریف 

درحالی‌که داشتن تنها یکی از این اختلالات یادگیری بسیار ممکن است، چندین مورد نیز ممکن است. همچنین ممکن است (به‌عنوان‌مثال) در خواندن به دلایلی که مربوط به ناتوانی یادگیری نیست مشکل داشته باشید. به‌عنوان‌مثال، یک کودک مبتلا به ADHD ممکن است در تمرکز روی کلمات نوشته‌شده برای مدت طولانی برای رمزگشایی آن‌ها مشکل داشته باشد، درحالی‌که کودک مبتلا به اوتیسم ممکن است نتواند مفهوم انتزاعی زبان نوشتاری را درک کند.

همچنین شایان ذکر است که این تشخیص‌ها در DSM نیستند و بسیاری از آن‌ها زیر چتر “اختلال یادگیری خاص” جمع شده‌اند.

اگر فرزند شما دارای تأخیر رشد یا ناتوانی در یادگیری تشخیص داده شود چه باید کرد؟

قبل از هر اقدامی، مهم است که دقیقاً درک کنید که یک معلم، درمانگر، پزشک یا سایر پزشکان واقعاً در مورد رشد فرزندتان به شما چه می‌گوید. در نظر بگیرید که چند سؤال مهم بپرسید. مثلاً:

• آیا تأخیرهای رشدی متعددی را می‌بینید یا فقط یک؟
• کدام جنبه از رشد فیزیکی، عاطفی، فکری، عاطفی یا رفتاری فرزندم مشکل‌ساز به نظر می‌رسد؟
• وقتی می‌گویید این یک “تأخیر” است، آیا منظورتان این است که فرزند من می‌تواند از آن رشد کند؟
• به نظر شما چه چیزی باعث این مشکل می‌شود و چگونه می‌توانیم آن را برطرف کنیم؟

اگر احساس می‌کنید نگرانی‌های موجهی در مورد رشد فرزندتان وجود دارد، درخواست ارزیابی کامل را در نظر بگیرید . در ایالات‌متحده، اگر فرزند شما انتظارات سطح کلاس را برآورده نمی‌کند، ناحیه مدرسه باید هزینه ارزیابی را بپردازد. شما همچنین همیشه این گزینه را دارید که فرزند خود را مستقل ارزیابی کنید. معمولاً ارزیابی شامل مشاهدات، سؤالات و آزمایش‌های غیرپزشکی خاص است و توسط یک متخصص اطفال، روان‌شناس یا متخصص مغز و اعصاب، همراه با گفتار، کار، و/یا فیزیوتراپیست مناسب انجام می‌شود.

هنگامی‌که نتایج ارزیابی را دریافت کردید، می‌توانید با تیم پزشکان، مربیان، درمانگران و اعضای خانواده خود برای ایجاد یک برنامه همکاری کنید. این طرح می‌تواند از حمایت‌ها و تسهیلات ساده گرفته تا درمان‌های فشرده و خدمات یا تنظیمات آموزشی ویژه باشد.

سخنی از کلینیک روانشناسی جوانه رشد تبریز

شنیدن اینکه فرزند شما دارای تأخیر رشد، ناتوانی رشدی یا اختلال یادگیری است، می‌تواند ناراحت‌کننده باشد. خبر خوب این است که هرگونه تفاوت رشدی را می‌توان از طریق ترکیبی از مداخله زودهنگام، درمان‌های مناسب، تسهیلات و حمایت‌ها برطرف کرد و بهبود بخشید.

پروفسور اکبر رضایی تبریز ۱۴۰۲ – استاد تمام و عضو هیات علمی دانشگاه – متخصص در حوزه سنجش شناختی و اختلالات یادگیری در تبریز

تألیف آن لاگزدون  به‌روز شده در ۱۲ سپتامبر ۲۰۲۰

اختلالات یادگیری در تبریز: تشخیص و درمان

جوانه رشد: مرکز تخصصی اختلالات یادگیری در تبریز

شماره تماس مرکز ۰۹۱۴۶۳۴۷۰۹۸